Articles

• Aimer ses parents n’est pas un devoir.
  30 mars, par melitruc

  "… Parent.e.s, vous devez écouter
  quand nous coupons les ponts
  il ne s’agit pas de vous
  mais de nous
  mais de notre (sur-)vie
  nous voulons une vie
  faite de relations avec des gens
  qui nous font du bien
  qui ne renient pas notre amour-propre
  qui nous soutiennent tel.les quel.les
  et non avec des gens
  qui veulent décider à notre place
  qui nous font violence
  qui ne nous croient pas … "

• Contre l’oppression des adultes sur les enfants
  13 octobre 2005, par Catherine Baker

  "L’enfant est la propriété de l’adulte" remarque Catherine Baker, qui a bien du mal à se satisfaire de ce constat...
  S’attaquant à la notion d’enfance, qui permet de justifier les rapports sociaux de domination des adultes sur les enfants, l’auteure se livre à un plaidoyer pour la désobéissance.
  Extrait du livre Insoumission à l’école obligatoire, ce texte en constitue le chapitre 5 (dans ce livre, Catherine Baker s’adresse à sa fille de quatorze ans, qu’elle n’a pas mise à l’école).

  La brochure téléchargeable en PDF propose à la suite du texte de Catherine Baker, "L’âge de raison", un court texte de David Olivier, publié en 1986 dans la revue Information, Réflexion libertaire.

• La grève des écoliers - un épisode de la guerre sociale en Angleterre (1911)
  11 septembre 2009, par Danièle Rancière

  Ce texte a été écrit pour figurer dans le numéro 3 de la revue Les Révoltes Logiques, consacré au thème des « Enfants du Capital », à
  l’automne 1976. Nos amis anglais de History Workshop nous
  avaient adressé la brochure de Dave Marson sur les grèves d’écoliers
  à Hull en 1911. Enseignant depuis 1971 au Lycée Montaigne,
  qui se trouvait à la pointe de la contestation lycéenne dans les
  années 1970 et y ayant connu plusieurs mouvements de grève, je
  m’étais sentie suffisamment inspirée par ce texte pour en faire non
  pas une traduction ou un résumé mais une libre adaptation.
  Danièle Rancière

• Au Biribi des gosses
  5 juillet 2007, par Zo d’Axa

  Deux articles parus dans La Feuille, journal édité par Zo d’Axa, suivis d’un extrait du récit De Mazas à Jérusalem, puis d’une notice bibliographique sur l’auteur, de la plume de Béatrice Arnac d’Axa. La Feuille est éditée de 1897 à 1899, reprise dans une antologie, Les feuilles, Paris, 1900. Les illustrations sont de Luce et Steinlein.

• Pour en finir avec les prisons pour mineurs
  1er janvier 2008, par anonymes

  Septembre 2007, déjà quatre des sept Établissements Pénitentiaires pour Mineurs - en construction depuis 2005 - sont opérationnels. Ces prisons d’un nouveau type ont ouvert, début juin 2007, leurs portes à quelques jeunes malchanceux, pour mieux les refermer brutalement derrière eux. Cellule, coursive, psychiatre, cellule, cours scolaires, matons, salle de sport, « éducateurs » en mal d’autorité, parloir, barreaux, juges, mur d’enceinte, béton, cellule, cellule, cellule... Voilà ce qui attend les jeunes enfermés !

  Depuis deux ans, pourtant, une lutte timide mais déterminée a vu le jour, notamment aux abords des sites de Lavaur (Tarn), Orvault (Loire-Atlantique), Meyzieu (Rhône) et Porcheville (Yvelines). De campagnes d’information en réunions publiques, d’occupations de chantier en sabotages, cette mobilisation contre les prisons pour mineurs a pris de multiples visages. Sachant que cette bataille est à peine commencée, voici un état des lieux de la mise en place des EPM et des luttes et réflexions qui s’y opposent résolument. Même s’il est loin d’être exhaustif, ce « dossier d’information » propose de revenir sur l’historique, le contexte et la mise en oeuvre de la construction des prisons pour mineurs, avant d’avoir un aperçu de la mobilisation contre ces nouvelles taules (tracts & textes, chronologie des actions...). Les contacts des nombreux collaborateurs locaux pourront également intéresser certains... Enfin, un plan des chantiers, qui circulait en juillet 2007 sur internet, est reproduit en annexe du dossier.

  Finissons-en avec les prisons pour mineurs !

• Même pas sage... même pas mal !
  27 mars 2009, par Collectif, Les Chemins de nulle part

  « On les appelle enfants. Quand enfant devient trop ridicule, on parle des adolescents. La loi dit les mineurs. Des mots pour créer une séparation en fonction de l’âge. Des mots qui masquent et justifient l’oppression.  »

  À l’heure où la dernière loi sur la prévention de la délinquance mijote au parlement, la jeunesse est de plus en plus prise en étau. Elle est encadrée par des dispositifs sécuritaires, publicitaires, culturels, toujours plus visibles, qui viennent compléter / renforcer les vieux modes de contrôle comme le travail, la famille, l’école – ou s’y substituer parfois. Ces dispositifs sont portés par un même mouvement qui, tout en utilisant la jeunesse comme emblème idéal de la marchandise, présente une partie d’entre elle comme bouc émissaire. Ils servent à faire intégrer dès le berceau ce que la grande majorité a déjà accepté et, parallèlement, à former des citoyens finis infoutus de se révolter. Les mouvements récents, des lycéens contre la loi Fillon, des émeutiers de novembre 2005 et celui contre le CPE et son monde, ont montré que les pouvoirs ne sont pas arrivés à leurs fins.
  Les textes rassemblés ici, certains anciens, d’autres récents, tous d’actualité, aimeraient mettre un peu d’air dans une atmosphère empuantie par la propagande.

• L’enfance comme catégorie socialement dominée
  19 juin 2008, par Anonyme

  Reflexions sociologiques sur le statut de l’enfant dans la société française actuelle.

  Sommaire :

  - Bases théoriques et problématique
  A. Tentative de définition des éléments théoriques
  B. Questionnements et regard sur l’objet
  C. Questions qui articulent cette recherche - En guise de méthodologie

  - Partie 1 : La différenciation des catégories : un statut spécifique à l’enfance
  I. Bref historique de l’émergence du statut spécifique de l’enfant
  II. Monde de l’adulte – monde de l’enfant
  III. Statut juridique de l’enfant

  - Partie 2 : Rapports d’autorité entre enfants et adultes
  I. Évolutions du rapport d’autorité
  II. Conflits et manifestations de l’autorité de l’adulte
  III. Dissymétries dans l’interaction verbale : « écoute un peu ce que
  les adultes te disent »
  IV. Spécificités du rapport d’autorité

  - Partie 3 : Mécanismes de légitimation et représentations de
  l’enfant
  I. L’enfant dans le langage : les dissymétries sémantiques
  II. Deux conceptions antagonistes de l’enfant : « sale petit démon » / « adorable chérubin »
  III. Besoin de l’adulte et autorité
  IV. La violence symbolique
  V. La « naturalisation » de la catégorie enfance

  - Éléments de conclusion : Apports et limites de la recherche,
  perspectives

• « Aux armes ! » - Le mouvement lycéen en guerre contre l’État
  12 juin 2009, par Collectif

  Grenoble a vécu lors du printemps 2008 un mouvement lycéen d’une intensité qui se situe dans la continuité des mouvements de révolte de ces dernières années (...).
  Le titre de cette brochure fait écho au slogan principal de ce mouvement, celui qui était repris lors de chaque manif, connu de tous les lycées, avec une variante selon les moments :
  Aux armes ! Nous sommes les lycéens en guerre contre Darcos / Sarko / l’État
  Ce slogan résume à lui seul l’état d’esprit de ce mouvement : une révolte présente bien au-delà des projets de réforme du ministre de l’éducation nationale, une révolte qui a pu prendre corps collectivement, s’exprimant sur les lycées (notamment lors des blocages) et surtout dans la rue, agrégeant des tas d’autres personnes, ex-lycéennes ou déscolarisées, de tous âges (même si ce mouvement est resté « jeune » dans sa grande majorité).

  Sommaire :
  - Considérations préliminaires
  - Chronologie du mouvement lycéen, Grenoble 2008
  - Textes du mouvement lycéen
  - Textes de la presse bourgeoise (dans la version PDF seulement)
  - Quelques autres lectures pour aller plus loin...

• Journal d’un parent libertaire
  3 décembre 2021, par Un papa libertaire

  Cette brochure raconte mon expérience, celle d’un papa libertaire face à tous les aspects de la petite enfance, dans un monde capitaliste.
  Face aux difficultés et à l’isolement auquel on est confronté en tant que parent·e dans un milieu urbain occidental, mon souhait est de partager mes questionnements et mes réflexions concernant l’expérience de la parentalité.
  Cette brochure ne pourra jamais remplacer les échanges avec d’autres parent·es (ayant ou non les même convictions politiques), elle se veut comme une contribution, à mon échelle, à la construction du monde d’après...

• On voudrait nous apprendre à marcher en nous coupant les pieds
  14 juin 2005, par Anonyme

  La fonction première de l’école est l’anéantissement moral de chaque individu passant entre ses mains.